@article{de Lima_Queiroz_2021, title={LETRAMENTO GRÁFICO NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA}, volume={26}, url={https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/2432}, DOI={10.22600/1518-8795.ienci2021v26n2p170}, abstractNote={<p>O presente trabalho investiga a extensão do letramento gráfico de estudantes de Bacharelado em Química em uma disciplina de comunicação científica durante a realização de exposições orais produzidas a partir de artigos originais de pesquisa. As obras de Woff-Michael Roth e colaboradores foram adotadas como referencial teórico durante a análise, a qual consistiu em: classificar as funções das inscrições (representações visuais materiais elaboradas inerentemente durante o fazer científico, tais como gráficos, fotografias, tabelas, equações, mapas, esquemas etc.) na exposição oral em decorativa, ilustrativa ou complementar; descrever a produção de sentidos a partir das leituras de inscrições, utilizando um Modelo Semiótico de Leitura de Inscrições; e classificar os tipos de leituras de inscrições em leitura competente, transparente ou problemática. Em relação à extensão do letramento gráfico dos grupos investigados, um deles se encontra na dimensão analítica, na qual os estudantes veem e utilizam as inscrições prioritariamente como dados científicos. Os demais grupos encontram-se na dimensão elementar, na qual os estudantes utilizam e veem as inscrições prioritariamente como ilustradores do conhecimento científico, com um o contato restrito com os diversos tipos de inscrição. Foi possível ainda identificar um novo tipo de leitura de inscrições, denominada leitura competente inversa. Ademais, o trabalho contribui com o delineamento de ações que promovem o letramento gráfico e com aportes teóricos para a inclusão da discussão dessa temática nos cursos de formação docente.</p>}, number={2}, journal={Investigações em Ensino de Ciências}, author={de Lima, Mikeas Silva and Queiroz, Salete Linhares}, year={2021}, month={ago.}, pages={170–195} }