@article{Lucas_Passos_Arruda_2016, title={OS FOCOS DA APRENDIZAGEM DOCENTE (FAD) COMO VALORES GERAIS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA}, volume={20}, url={https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/57}, DOI={10.22600/1518-8795.ienci2016v20n1p15}, abstractNote={<p>Neste artigo apresentamos uma análise de entrevistas semiestruturadas com professores e estudantes de um curso de licenciatura em ciências biológicas de uma universidade pública do norte do Paraná. A análise foi centrada na investigação dos sistemas axiológicos presentes e possivelmente interferentes no processo de formação inicial de professores de biologia, sob a perspectiva dos licenciandos, mas também dos formadores. Após um levantamento teórico da literatura que aborda a axiologia voltada à educação, foram utilizados os focos da aprendizagem docente (FAD) que ao serem adaptados (FAD’) funcionaram como eixos categóricos ou valores gerais esperados, para uma ‘boa formação docente’. A análise do fluxo valorativo das entrevistas, em perspectivas quali-<br clear="all" /> -quantitativas, mostrou a existência de um padrão de valores entre os docentes e os discentes, sugerindo, entre outras coisas, que os valores podem funcionar como indicadores da formação docente e que os sistemas axiológicos dos formadores podem alterar as relações dos estudantes com o saber, implicando no estabelecimento de perfis profissionais determinados.</p>}, number={1}, journal={Investigações em Ensino de Ciências}, author={Lucas, Lucken Bueno and Passos, Marinez Meneghello and Arruda, Sergio de Mello}, year={2016}, month={jun.}, pages={15–34} }