@article{Passos_Corrêa_Arruda_2017, title={PERFIL METACOGNITIVO (PARTE I): UMA PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE ANÁLISE}, volume={22}, url={https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/768}, DOI={10.22600/1518-8795.ienci2017v22n3p176}, abstractNote={<p>Neste artigo apresentamos os resultados de uma investigação que procurou elaborar, por meio de evidências presentes nos textos de Flavell, Brown e seus colaboradores e em entrevistas realizadas com alunos de Ensino Médio, um instrumento de análise que permite traçar perfis metacognitivos. O instrumento é constituído por quinze categorias que emergiram a partir dos procedimentos da Análise Textual Discursiva. As categorias são as seguintes: especificidade do conhecimento; associativa; contextual; estratagema; constatação; processo cognitivo; memorização; experimentos escolares; sentimento de entendimento; interesse; emoções confortáveis; emoções desconfortáveis; comparação com o outro; necessidade do outro; relação com o mundo. O instrumento é utilizado, em um segundo artigo complementar a este, para interpretar os relatos de sete estudantes do Ensino Médio, permitindo evidenciar o perfil metacognitivo de cada um deles.</p>}, number={3}, journal={Investigações em Ensino de Ciências}, author={Passos, Marinez Meneghello and Corrêa, Nancy Nazareth Gatzke and Arruda, Sérgio de Mello}, year={2017}, month={dez.}, pages={176–191} }