TY - JOUR AU - Ferreira, Marcello AU - Silva, André Luis Silva da AU - Silva Filho, Olavo Leopoldino da AU - Portugal, Khalil Oliveira PY - 2022/05/01 Y2 - 2024/03/28 TI - ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP): ASSERÇÕES PRAXIOLÓGICAS E PEDAGÓGICAS AO ENSINO EXPERIMENTAL DAS CIÊNCIAS JF - Investigações em Ensino de Ciências JA - IENCI VL - 27 IS - 1 SE - DO - 10.22600/1518-8795.ienci2022v27n1p308 UR - https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/2676 SP - 308-322 AB - <p>Com foco nas perspectivas praxiológica e pedagógica, foram demarcadas contribuições, a partir da abordagem denominada Atividade Experimental Problematizada (AEP) a processos de ensino de ciências, visando à aprendizagem significativa e ao desenvolvimento de pensamentos de ordem superior (crítico, criativo e curioso) em comunidades investigativas de estudantes. A partir da fundamentação e caracterização de ilustração em tema da física, verifica-se na AEP condições satisfatórias para abordar didaticamente conteúdos científicos a partir de problemáticas motivadoras, além de possibilitar reflexões acerca da natureza da ciência e de sua empiria e abstrações. Ao abranger <em>articuladores</em> e <em>momentos</em> próprios, a AEP corresponde a uma sistematização de ensino investigativo, voltada à aprendizagem significativa, autônoma, permeada por habilidades de raciocínio, formação de conceitos, investigação e tradução, e a uma concepção sócio-histórica e cultural da ciência. Por fim, a metodologia busca engendrar condições de existência e de avaliação de processos educacionais que subsidiem tal práxis, mediando a alfabetização científica e o desenvolvimento crítico.</p> ER -