Soto, M. et al. 2026. Prácticas científicas e integración disciplinaria en la relación escuela–museo: análisis de secuencias didácticas diseñadas por profesorado de ciencias en formación. Investigações em Ensino de Ciências. 31, 2 (jul. 2026), 189–211. DOI:https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci/2026v31n2p189.