Arrigo, V. et al. 2017. A AUTOSCOPIA BIFÁSICA INTEGRADA AO MICROENSINO: UMA ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO REFLEXIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA. Investigaciones en Enseñanza de las Ciencias. 22, 1 (Apr. 2017), 01–22. DOI:https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p01.