Silva, M.F. da e Bossolan, N.R.S. 2019. CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM MODELOS TÁTEIS PARA AS REPRESENTAÇÕES MENTAIS DE ALUNOS UNIVERSITÁRIOS SOBRE PROTEÍNAS. Investigações em Ensino de Ciências. 24, 2 (ago. 2019), 17–37. DOI:https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17.