André, W.C.S. e Mendes da Silva, I. 2022. CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. Investigações em Ensino de Ciências. 27, 3 (dez. 2022), 270–290. DOI:https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p270.