Camejo Aviles, I.E. e Galembeck, E. 2019. CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS Y VISIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: EL CASO DE PROFESORES DE BRASIL Y VENEZUELA. Investigações em Ensino de Ciências. 24, 2 (ago. 2019), 256–270. DOI:https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p256.