Camejo Aviles, I. E.; Galembeck, E. CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS Y VISIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: EL CASO DE PROFESORES DE BRASIL Y VENEZUELA. IENCI 2019, 24 (2), 256-270. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p256.