André, W. C. S.; Mendes da Silva, I. . CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. IENCI 2022, 27 (3), 270-290. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p270.