INTERACCIÓN TUTORIAL, POSICIÓN SOCIO-COGNITIVA Y COMPRENSIÓN. ALUMNOS AVENTAJADOS DE PRIMER AÑO EN CLASES UNIVERSITARIAS DE CIENCIAS. (2016). Investigações Em Ensino De Ciências, 5(1), 49-64. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/601