INCORPORAÇÃO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DIALÉTICA DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SISTEMÁTICA. (2019). Investigações Em Ensino De Ciências, 24(2), 212-255. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p212