André, W. C. S., & Mendes da Silva, I. . (2022). CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. Investigações Em Ensino De Ciências, 27(3), 270–290. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p270