Pessanha, M. (2018). OBSTÁCULOS COGNITIVO-EPISTEMOLÓGICOS E MODELOS EXPLICATIVOS NO ESTUDO SOBRE A ESTRUTURA DA MATÉRIA NAS AULAS DE FÍSICA. Investigações Em Ensino De Ciências, 23(2), 383–405. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p383