Camejo Aviles, I. E., & Galembeck, E. (2019). CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS Y VISIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: EL CASO DE PROFESORES DE BRASIL Y VENEZUELA. Investigações Em Ensino De Ciências, 24(2), 256–270. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p256