Laburú, C. E., & Barros, M. A. (2016). PROBLEMAS COM A COMPREENSÃO DE ESTUDANTES EM MEDIÇÃO: RAZÕES PARA A FORMAÇÃO DO PARADIGMA PONTUAL. Investigações Em Ensino De Ciências, 14(2), 151–162. Recuperado de https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/353