L., Giovanna Lombardi; S., Concesa Caballero. EL DISCURSO MULTIMODAL DE LA QUÍMICA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE PROPOSICIONES. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 17, n. 3, p. 721–734, 2016. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/185. Acesso em: 6 dez. 2025.