ANDRÉ, W. C. S.; MENDES DA SILVA, I. . CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 27, n. 3, p. 270–290, 2022. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p270. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/3069. Acesso em: 3 jul. 2024.