OLIVEIRA, L.; JUSTI, R. DEVELOPMENTAL PATHS OF TEACHER PROFESSIONAL KNOWLEDGE IN MODELING-BASED TEACHING: ANALYSIS FROM A LONGITUDINAL SOCIO-HISTORICAL PERSPECTIVE. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 29, n. 1, p. 172–197, 2024. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2024v29n1p172. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/3506. Acesso em: 3 jul. 2024.