PESSANHA, M. OBSTÁCULOS COGNITIVO-EPISTEMOLÓGICOS E MODELOS EXPLICATIVOS NO ESTUDO SOBRE A ESTRUTURA DA MATÉRIA NAS AULAS DE FÍSICA. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 383–405, 2018. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p383. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/1043. Acesso em: 13 jul. 2024.