IBRAIM, S. de S.; JUSTI, R. AÇÕES DOCENTES FAVORÁVEIS AO ENSINO ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO: ESTUDO DA PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DE QUÍMICA. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 311–330, 2018. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p311. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/1153. Acesso em: 24 jul. 2024.