CAMEJO AVILES, I. E.; GALEMBECK, E. CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS Y VISIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: EL CASO DE PROFESORES DE BRASIL Y VENEZUELA. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 24, n. 2, p. 256–270, 2019. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p256. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/1457. Acesso em: 2 maio. 2024.