DAMASIO, F.; PEDUZZI, L. O. Q. A COERÊNCIA E COMPLEMENTARIDADE ENTRE A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA E A EPISTEMOLOGIA DE PAUL FEYERABEND. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 20, n. 3, p. 61–83, 2015. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2016v20n3p61. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/22. Acesso em: 26 abr. 2024.