CORRÊA PIRES, E. A.; DA SILVA COSTA, E. P.; OLIVO ROSAS MOREIRA, A. L. ABORDAGEM CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE DIZEM AS PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 27, n. 2, p. 176–196, 2022. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2022v27n2p176. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/2774. Acesso em: 26 abr. 2024.