LABURÚ, C. E.; BARROS, M. A. PROBLEMAS COM A COMPREENSÃO DE ESTUDANTES EM MEDIÇÃO: RAZÕES PARA A FORMAÇÃO DO PARADIGMA PONTUAL. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 151–162, 2016. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/353. Acesso em: 20 jun. 2024.