FRANCISCO, W. A RELAÇÃO COM O SABER E O ENSINO DE QUÍMICA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA ANALISAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM ATIVIDADE DE SALA DE AULA. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 24, n. 1, p. 01–21, 2019. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2019v24n1p01. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/993. Acesso em: 3 maio. 2024.