Laburú, Carlos Eduardo, e Osmar Henrique Moura da Silva. 2016. “MULTIMODOS E MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES: FUNDAMENTOS E PERSPECTIVAS SEMIÓTICAS PARA A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS CIENTÍFICOS”. Investigações Em Ensino De Ciências 16 (1):7-33. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/244.