André, Wolney Cosme Silva, e Ivoneide Mendes da Silva. 2022. “CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA”. Investigações Em Ensino De Ciências 27 (3):270-90. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p270.