Ibraim, Stefannie de Sá, e Rosária Justi. 2018. “AÇÕES DOCENTES FAVORÁVEIS AO ENSINO ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO: ESTUDO DA PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DE QUÍMICA”. Investigações Em Ensino De Ciências 23 (2):311-30. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p311.