Laburú, Carlos Eduardo, e Marcelo Alves Barros. 2016. “PROBLEMAS COM A COMPREENSÃO DE ESTUDANTES EM MEDIÇÃO: RAZÕES PARA A FORMAÇÃO DO PARADIGMA PONTUAL”. Investigações Em Ensino De Ciências 14 (2):151-62. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/353.