Mortimer, Eduardo F, e Phil Scott. 2016. “ATIVIDADE DISCURSIVA NAS SALAS DE AULA DE CIÊNCIAS: UMA FERRAMENTA SOCIOCULTURAL PARA ANALISAR E PLANEJAR O ENSINO”. Investigações Em Ensino De Ciências 7 (3):283-306. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/562.