André, W.C.S. e Mendes da Silva, I. (2022) “CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA”, Investigações em Ensino de Ciências, 27(3), p. 270–290. doi:10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p270.