André, W. C. S. e Mendes da Silva, I. . (2022) “CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA”, Investigações em Ensino de Ciências, 27(3), p. 270–290. doi: 10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p270.