L., G. L. e S., C. C. (2016) “EL DISCURSO MULTIMODAL DE LA QUÍMICA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE PROPOSICIONES”, Investigações em Ensino de Ciências, 17(3), p. 721–734. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/185 (Acessado: 18 abril 2024).