Laburú, C. E. e da Silva, O. H. M. (2016) “MULTIMODOS E MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES: FUNDAMENTOS E PERSPECTIVAS SEMIÓTICAS PARA A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS CIENTÍFICOS”, Investigações em Ensino de Ciências, 16(1), p. 7–33. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/244 (Acessado: 25 maio 2024).