Laburú, C. E. e Barros, M. A. (2016) “PROBLEMAS COM A COMPREENSÃO DE ESTUDANTES EM MEDIÇÃO: RAZÕES PARA A FORMAÇÃO DO PARADIGMA PONTUAL”, Investigações em Ensino de Ciências, 14(2), p. 151–162. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/353 (Acessado: 12 junho 2024).