Mortimer, E. F. e Scott, P. (2016) “ATIVIDADE DISCURSIVA NAS SALAS DE AULA DE CIÊNCIAS: UMA FERRAMENTA SOCIOCULTURAL PARA ANALISAR E PLANEJAR O ENSINO”, Investigações em Ensino de Ciências, 7(3), p. 283–306. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/562 (Acessado: 20 junho 2024).