E. F. Mortimer e P. Scott, “ATIVIDADE DISCURSIVA NAS SALAS DE AULA DE CIÊNCIAS: UMA FERRAMENTA SOCIOCULTURAL PARA ANALISAR E PLANEJAR O ENSINO”, IENCI, vol. 7, nº 3, p. 283–306, nov. 2016, Acessado: 5º de dezembro de 2025. [Online]. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/562