“INTERACCIÓN TUTORIAL, POSICIÓN SOCIO-COGNITIVA Y COMPRENSIÓN. ALUMNOS AVENTAJADOS DE PRIMER AÑO EN CLASES UNIVERSITARIAS DE CIENCIAS”, IENCI, vol. 5, nº 1, p. 49–64, nov. 2016, Acessado: 24º de dezembro de 2024. [Online]. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/601