I. E. Camejo Aviles e E. Galembeck, “CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS Y VISIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: EL CASO DE PROFESORES DE BRASIL Y VENEZUELA”, IENCI, vol. 24, nº 2, p. 256–270, ago. 2019, doi: 10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p256.