W. C. S. André e I. . Mendes da Silva, “CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA”, IENCI, vol. 27, nº 3, p. 270–290, dez. 2022, doi: 10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p270.