Ibraim, Stefannie de Sá, e Rosária Justi. “AÇÕES DOCENTES FAVORÁVEIS AO ENSINO ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO: ESTUDO DA PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DE QUÍMICA”. Investigações Em Ensino De Ciências, vol. 23, nº 2, agosto de 2018, p. 311-30, https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p311.