André, Wolney Cosme Silva, e Ivoneide Mendes da Silva. “CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA”. Investigações Em Ensino De Ciências, vol. 27, nº 3, dezembro de 2022, p. 270-9, https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p270.