Laburú, C. E., e M. A. Barros. “PROBLEMAS COM A COMPREENSÃO DE ESTUDANTES EM MEDIÇÃO: RAZÕES PARA A FORMAÇÃO DO PARADIGMA PONTUAL”. Investigações Em Ensino De Ciências, vol. 14, nº 2, setembro de 2016, p. 151-62, https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/353.