André, Wolney Cosme Silva, e Ivoneide Mendes da Silva. “CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA”. Investigações em Ensino de Ciências 27, no. 3 (dezembro 28, 2022): 270–290. Acessado julho 3, 2024. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/3069.