Ibraim, Stefannie de Sá, e Rosária Justi. “AÇÕES DOCENTES FAVORÁVEIS AO ENSINO ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO: ESTUDO DA PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DE QUÍMICA”. Investigações em Ensino de Ciências 23, no. 2 (agosto 30, 2018): 311–330. Acessado julho 24, 2024. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/1153.