L., Giovanna Lombardi, e Concesa Caballero S. “EL DISCURSO MULTIMODAL DE LA QUÍMICA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE PROPOSICIONES”. Investigações em Ensino de Ciências 17, no. 3 (junho 30, 2016): 721–734. Acessado abril 16, 2024. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/185.