Laburú, Carlos Eduardo, e Osmar Henrique Moura da Silva. “MULTIMODOS E MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES: FUNDAMENTOS E PERSPECTIVAS SEMIÓTICAS PARA A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS CIENTÍFICOS”. Investigações em Ensino de Ciências 16, no. 1 (julho 21, 2016): 7–33. Acessado fevereiro 24, 2024. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/244.