Corrêa Pires, Elocir Aparecida, Eliane Picão da Silva Costa, e Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira. “ABORDAGEM CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE DIZEM AS PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL”. Investigações em Ensino de Ciências 27, no. 2 (setembro 10, 2022): 176–196. Acessado março 28, 2024. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/2774.